Zasadniczą część konferencji wypełniły dwa wykłady. Kwestię współpracy rodziców ze szkołą w kontekście edukacji włączającej w szkole ogólnodostępnej przybliżyła mgr Agnieszka Wiśniewska, a temat metod pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych podjęła mgr Beata Szynalska-Skarżyńska. Ze słów obu prelegentek wyłonił się interesujący obraz edukacji włączającej jako formy odpowiedzi nie tylko na jeden z podstawowych kierunków realizacji programów szkolnych w Polsce, ale także na wskazania dokumentów o charakterze międzynarodowym. Ów rodzaj edukacji to proces oparty o zasady solidarności między dziećmi zdrowymi i dziećmi ze specjalnymi potrzebami, który w praktyce umożliwia uczniom nawiązanie naturalnych relacji, wzajemną pomoc i wsparcie, a dzieciom niepełnosprawnym daje poczucie przynależności do grupy i umożliwia wspólne przeżywanie sukcesów. W porównaniu do innych form edukacji (zwykłej, specjalnej, integracyjnej) ukierunkowuje ona na pojedynczego ucznia i daje mocniejszą gwarancję zindywidualizowanej pracy. Prelegentki mówiły o konieczności stałego poszerzania wiedzy i doskonalenia swoich kompetencji, o budowaniu partnerskich relacji z rodzicami i zadaniach nauczycieli wspomagających, a także o regulacjach prawnych takiej formy edukacji.
Cennym uzupełnieniem części teoretycznej była zajęcia warsztatowe. Uczestnicy mieli do wyboru trzy tematy: „Funkcjonowanie w grupie dziecka ze spektrum autyzmu” (zajęcia otwarte prowadzone w klasie pierwszej przez panie Marzannę Barys i Katarzynę Mettel); „Jak twórczo rozwijać dzieci z autyzmem” (zajęcia artystyczne w klasie czwartej prowadzone przez nauczycielki Ewelinę Spychałę i Magdalenę Mariańczyk); „Współpraca z rodzicami” (psycholog Hanna Michalska).
Interesującymi akcentami towarzyszącymi były prezentacja pomocy dydaktycznych i materiałów edukacyjnych kilku oficyn wydawniczych oraz wystawa prac plastycznych uczniów. Patronat nad konferencją objął Burmistrz Miasta Mińsk Mazowiecki Marcin Jakubowski.
kt/Mińsk Mazowiecki/DJ
Kwiecień 2024
